2026年04月15日
劉英
習(xí)近平總書記深刻指出：“過不了互聯(lián)網(wǎng)這一關(guān)，就過不了長期執(zhí)政這一關(guān)?！痹跀?shù)字化浪潮席卷全球的當下，算法推薦技術(shù)憑借“千人千面”的個性化分發(fā)機制，已深度嵌入大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與精神世界，潛移默化地重塑了其信息獲取習(xí)慣、思維方式與價值認知。這一技術(shù)介入既是推動高校思政教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、拓寬育人渠道的重要契機，也對其傳統(tǒng)教育模式、價值引領(lǐng)方式構(gòu)成了嚴峻挑戰(zhàn)。如何在算法時代堅守立德樹人主陣地，化解技術(shù)理性對價值理性的僭越，創(chuàng)新思政教育路徑、增強育人實效，是當前高校思政教育領(lǐng)域亟待破解的重要課題。
一、算法推薦對高校思政教育的雙重影響
算法推薦技術(shù)以高效精準的內(nèi)容分發(fā)優(yōu)勢，深刻改變著信息傳播格局，但其背后的商業(yè)邏輯與工具理性特質(zhì)，對高校思政教育呈現(xiàn)出顯著的“雙刃劍”效應(yīng)，既有機遇也有挑戰(zhàn)。
一方面，加劇了“信息繭房”固化與認知封閉。算法通過精準捕捉大學(xué)生的興趣偏好、瀏覽痕跡，持續(xù)推送同質(zhì)化、個性化內(nèi)容，致使學(xué)生的信息視野不斷窄化，長期禁錮于符合自身偏好的特定信息圈層。這種“回音室”效應(yīng)不僅會固化學(xué)生既有的認知偏見，使其在潛移默化中排斥異質(zhì)觀點、拒絕多元思考，更會削弱思政教育培養(yǎng)全面發(fā)展、人格健全的“完整的人”的核心目標，大幅增加主流價值引領(lǐng)的難度，不利于學(xué)生樹立辯證包容的思維方式。
另一方面，沖擊主流意識形態(tài)的話語權(quán)與引導(dǎo)力。在流量至上、利益優(yōu)先的商業(yè)邏輯主導(dǎo)下，泛娛樂化、低俗化內(nèi)容及歷史虛無主義、西方錯誤思潮等極易憑借博人眼球的特質(zhì)獲得高曝光、高流量，而嚴肅理性、富有思想深度的思政內(nèi)容則面臨被“邊緣化”“弱化”的風(fēng)險。算法通過迎合學(xué)生的感官刺激、娛樂需求爭奪注意力，不斷消解主流價值觀的深度與厚度，使部分學(xué)生陷入“娛樂至死”的泥潭，逐漸喪失對崇高理想的追求、對主流價值的認同，進而弱化了主流意識形態(tài)的凝聚力和引領(lǐng)力。
二、算法推薦背景下高校思政教育的創(chuàng)新路徑
面對挑戰(zhàn)，高校思政教育應(yīng)主動求變，從技術(shù)賦能、內(nèi)容重塑、素養(yǎng)提升三個維度協(xié)同發(fā)力，實現(xiàn)技術(shù)與價值的深度融合。
技術(shù)賦能，實施精準化思政教育。高校應(yīng)徹底摒棄“大水漫灌”式的粗放教育模式，積極構(gòu)建“智慧思政”教育新生態(tài)。一方面，借鑒大數(shù)據(jù)“用戶畫像”技術(shù)，整合學(xué)生課堂表現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)行為、思想?yún)R報等多方面數(shù)據(jù)，精準捕捉學(xué)生的思想動態(tài)、心理需求、價值困惑及行為特征，針對不同專業(yè)、不同年級、不同思想層次的學(xué)生實施分層分類教育，切實提高思政教育的針對性與實效性。另一方面，推動算法的價值化改造，打破商業(yè)算法的單一邏輯，探索建立具有鮮明價值導(dǎo)向的推薦模型，在算法設(shè)計中植入主流價值權(quán)重，實現(xiàn)“算法主流化”，讓正能量內(nèi)容精準觸達學(xué)生。同時，充分利用VR/AR等沉浸式技術(shù)打造思政場景，增強思政教育的互動性與體驗感，主動打破“信息繭房”，推動主流價值內(nèi)容實現(xiàn)全方位覆蓋。
內(nèi)容為王，重塑思政話語體系。算法決定內(nèi)容的分發(fā)范圍，而內(nèi)容本身決定思政教育的競爭力。要破解“流量為王”的困境，必須堅守“內(nèi)容為王、質(zhì)量至上”的原則。思政教育應(yīng)主動適應(yīng)新媒體傳播規(guī)律，推動話語體系的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換，摒棄生硬說教、空洞宣講的模式，將深邃的理論思想轉(zhuǎn)化為生動鮮活的敘事表達，將宏大的政治命題轉(zhuǎn)化為貼近學(xué)生生活的微觀場景，讓思政內(nèi)容“接地氣、有溫度”。通過制作短視頻、動漫、H5、情景劇等融媒體產(chǎn)品，增強思政內(nèi)容的吸引力與傳播力；更要聚焦時代熱點、學(xué)生關(guān)切，打造具有思想深度、情感溫度與時代高度的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，增強議題設(shè)置能力，讓主流價值觀在海量信息與流量競爭中脫穎而出，實現(xiàn)“破圈”傳播，以內(nèi)容高質(zhì)量贏得算法高權(quán)重。
素養(yǎng)為本，培育合格“數(shù)字公民”。技術(shù)是外在助力，學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)是內(nèi)在根基。高校應(yīng)將媒介素養(yǎng)、算法倫理教育納入人才培養(yǎng)體系，開設(shè)相關(guān)必修或選修課程，引導(dǎo)學(xué)生理性認識算法的運行機制與內(nèi)在邏輯，認清“信息繭房”的危害與陷阱，培養(yǎng)辨別信息真?zhèn)?、抵御不良?nèi)容的批判性思維。教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的技術(shù)觀，做技術(shù)的“主人”而非“奴隸”，主動擺脫算法的同質(zhì)化束縛，自覺尋求多元信息、拓寬認知視野，打破認知壁壘。通過系統(tǒng)的素養(yǎng)教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)其成為具有高度自覺意識、責(zé)任意識與法治意識的合格“數(shù)字公民”，從根本上破解算法帶來的認知困境。
技術(shù)是時代的產(chǎn)物，教育是靈魂的工程。算法推薦的興起，既是對高校思政教育的挑戰(zhàn)，更是推動其自我革新、提質(zhì)增效的重要契機。教育者應(yīng)深刻認識算法邏輯與時代發(fā)展趨勢，始終堅持立德樹人根本任務(wù)，通過技術(shù)賦能、內(nèi)容創(chuàng)新與素養(yǎng)提升“三管齊下”，實現(xiàn)算法技術(shù)與思政教育的同向同行、同頻共振。只有讓技術(shù)的“算法”服務(wù)于育人的“心法”，在尊重技術(shù)規(guī)律的同時堅守價值底線，才能切實增強思政教育的引領(lǐng)力、感染力與生命力，培養(yǎng)出堪當民族復(fù)興重任的時代新人。
（作者單位：河南中醫(yī)藥大學(xué)）
